A diszlexia az információ sajátos feldolgozásából adódó tanulási nehézség. Az iskolás évek sokszor keservesen telnek, és a nem megfelelő tanítás miatt a diszlexiás gyerekek butának, értéktelennek érzik magukat. Pedig a hátrányok mellett a diszlexia kiemelkedő képességekkel, erősségekkel is járhat. Nem mindegyik jellemző mindenkire, de egy egyén egyszerre több erősséggel is rendelkezhet.
Online nyelvóra diszlexiásoknak? Ez tényleg működik? Az elmúlt három év gyökeres változást hozott az életünkbe. A jelenléti tanfolyamok helyét átvették az online kurzusok. Mi magunk sem gondoltuk, hogy az online tanulás mennyi diszlexia-barát elemet hordoz magában, és akár előnyösebb is lehet a személyes óráknál.
Íme a legfontosabbak:
A diszlexia-barát nyelvtanítás egyik alapelve, hogy minél több érzékszervet vonjunk be a tanulásba. A képek, videók, alkalmazások, interaktív digitális tananyagok, játékok éppen ezeket a csatornákat mozgósítják. A mozgás korlátozottabb, de a gesztusokat, mimikát használhatjuk a képernyő előtt is.
Az együttműködés, a közös munka hatékony és élvezetes része a tanulási folyamatnak. A diszlexiás diákok sokszínűsége is jól kamatoztatható a kooperatív feladatokban. A Zoom platform például jónéhány lehetőséget nyújt a közös alkotáshoz, íráshoz, vagy akár ahhoz is, hogy szövegekben, képeken egyidőben közösen dolgozzunk.
A diszlexiás diákok figyelmének és motivációjának fenntartásához különösen fontos, hogy a tananyag érdekes legyen. Az elmúlt években a digitális tananyagfejlesztés óriási fejlődésen ment keresztül. Sokféle érdeklődésnek megfelelő tananyag, oldal és alkalmazás lett elérhető, amelyeket még a kevésbé motivált diákok is szívesen használnak az órán és az órán kívül is.
A diszlexiás nyelvtanulóknak sokat segít az olvasásnál a megfelelő betűméret, a hallott szövegértéstnél pedig a hangerő és a háttérzaj kizárása. Mindezek könnyen módosíthatók a képernyőn, illetve a hangfelvételeknél. A fülhallgató pedig az egész órán megkönnyíti a kommunikációt.
Kézzel írni, jegyzetelni sok idő és nagy erőfeszítés a legtöbb diszlexiás gyerek és felnőtt számára. Az online órán ez is minimálisra csökken.
Szinte minden diszlexiás nyelvtanuló beszámol arról, milyen nagy stresszt jelent számára csoportban tanulni. Az online órán mindenki lát mindenkit a képernyőn, együtt vagyunk, ugyanakkor egyedül lehetsz egy szobában. A tapasztalatok azt mutatják, hogy ez a helyzet csökkenti a szorongást, viszont a csoportélmény így is megmarad.
A pandémia előtt gyakran szembesültünk azzal, hogy csak a Budapesten élő diszlexiás nyelvtanulók tudnak részt venni a kurzusainkon. Most kitágult a világ, bárhonnan lehet csatlakozni a tanfolyamainkhoz.
(islcollective)
Meggyűlt a bajom az angol gondolkodással. Miért mondja az angol a 6.30-ra, hogy half past 6. Én magyarul fél 7-et mondanék. Orsi ebben is nagyon sokat segített, hogy nézzem az ábrát és félig (half) visszafelé gondolkodunk. Az ábrán ez a körcikk sárgával van jelölve, pont, mint a közlekedési lámpánál, itt még megállunk. A zöld rész pedig a to például 6.45 az quarter to 7. Itt már mehet a 7, hisz zöld a lámpa. ☺
Ez a hasonlat nekem sokat segített, mert ehhez is van feladat, de valahogy nem állt össze. Csak ez a trükk kellett…
Izgatottan érkeztem az online angolórára… Mikor becsatlakoztam a Zoomba, az a szituáció fogadott, hogy már beszélgetnek, de nem akárhogy! Angolul. Tisztára meglepődtem, és azt hittem, hogy az egyik srác ráadásul angol… Úgy tűnt … 🙂 Kérdeztem is, hogy ez a kezdő csoport?! Hmmm… Később kiderült, hogy ez a csoport már kb. egy hónapja működik, és természetesen mondta is Kati (a Step by Step Nyelvstúdió vezetője), csak nem hallottam meg…
Szia, Alexandra vagyok, és az én történetem szeretném elmesélni neked a nyelvtanulásom hullámvasútján…
Az általános iskolában a némettel, gimiben a francia nyelv tanulásával próbálkoztam. Nem sok sikerrel. Az egyetemen angolórára iratkoztam be– mert hogy mégiscsak világnyelv. Szépen haladtam egy kis ideig… Valóban haladtam, aztán lemaradtam, míg a csoporttársaim sikeresen letették az alapfokú nyelvvizsgát.
Tanítási módszer a szokásos: könyv, szótár, ismétlés…
Számomra száraz, unalmas tanulási módszer, pedig igen szorgalmas és elkötelezett tudok lenni.
Egy utolsó esélyt adtam az angol nyelvnek…
A diszlexiával kapcsolatban a mai napig nagyon sok tévhit kering, és sok felnőtt van, aki nem is tudja, hogy maga is diszlexiás, hogy mi az oka annak, hogy az iskolában nehézségei voltak, például nem ment könnyen a nyelvtanulás. Az idegen nyelvek ismerete pedig nagyon hasznos tudás, és csak azért, mert valaki máshogy dolgozza fel az információkat, nem jelenti azt, hogy ne lehetnének sikerélményei. Aradi Katalinnal, a Step by Step Nyelvstúdió alapítójával beszélgettünk.
A cikk itt olvasható: https://nlc.hu/szabadido/20210906/nem-ciki-hibazni-diszlexias-felnottkent-is-lehet-sikerelmeny-a-nyelvtanulas/?fbclid=IwAR1BPXicbaWwPAR0OAW_9Y5B0KfxKv2UW9NC8xi4211VknDV8nL4GNqU7r0
Most, hogy a napokban több tízezer frissen végzett egyetemista nyelvvizsga nélkül veheti át a diplomáját, sok kérdés merül fel a nyelvtanulással kapcsolatban. Mitől lesz valaki sikeres nyelvtanuló? Miért van az, hogy valakire csak úgy ragad a nyelv, míg mások a legnagyobb erőfeszítéseik ellenére is küszködnek a nyelvtanulással? Létezik olyan, hogy valakinek egyáltalán nincs nyelvérzéke?
A cikk itt olvasható: http://hrpwr.hu/
A cikk megtekintehő: itt
Nem mindenki büszkélkedhet azzal, hogy kiváló a térlátása, remek a vizuális memóriája, képekben gondolkodik, izgalmas történeteket tud kitalálni, kreatívan old meg problémákat, könnyedén átlát nagyobb összefüggéseket, hihetetlenül ráérez jövőbeli történésekre, trendekre, folyamatokra. Pedig ezek mind olyan képességek, amelyek közül több is jellemző lehet a diszlexiás agy működésére.
Az interjú megtekinthető: itt